Giảng viên trẻ Trường Chính trị Bến Tre chuẩn bị vững vàng bước vào Kỷ nguyên mới – “Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc”

Trong bối cảnh Việt Nam đang bước vào một giai đoạn phát triển mới – “Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc”, yêu cầu về đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý ngày càng cao. Theo Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng: “Việt Nam đặt mục tiêu trở thành nước phát triển vào năm 2045, trong đó, việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ là một trong những nhiệm vụ then chốt” [1]. Trường Chính trị Bến Tre giữ vai trò quan trọng trong đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ cho tỉnh nhà, góp phần vào sự phát triển chung của đất nước. Đặc biệt, giảng viên trẻ của trường là lực lượng nòng cốt trong việc truyền đạt tri thức, rèn luyện tư duy chính trị và nâng cao phẩm chất đạo đức cho học viên. Để đáp ứng yêu cầu của thời đại, giảng viên trẻ cần không ngừng học tập, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao bản lĩnh chính trị và thích ứng với sự phát triển của công nghệ số.

Trong chuyên đề “Kỷ nguyên mới, kỷ nguyên vươn mình của dân tộc” Tổng Bí thư Tô Lâm đã làm rõ một số nhận thức cơ bản về kỷ nguyên mới, kỷ nguyên vươn mình của dân tộc [2]. Theo đó: Kỷ nguyên mới, kỷ nguyên vươn mình của dân tộc Việt Nam, đó là kỷ nguyên phát triển, kỷ nguyên giàu mạnh dưới sự lãnh đạo, cầm quyền của Đảng Cộng sản, xây dựng thành công nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa, dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh, sánh vai với các cường quốc năm châu. Mọi người dân đều có cuộc sống ấm no, hạnh phúc, được hỗ trợ phát triển, làm giàu; đóng góp ngày càng nhiều cho hòa bình, ổn định, phát triển của thế giới, hạnh phúc của nhân loại và văn minh toàn cầu. Đích đến của kỷ nguyên vươn mình là dân giàu, nước mạnh, xã hội xã hội chủ nghĩa, sánh vai với các cường quốc năm châu. Thời điểm bắt đầu kỷ nguyên mới là Đại hội XIV của Đảng [3].

1. Cơ hội và thách thức của giảng viên trẻ Trường Chính trị Bến Tre trước kỷ nguyên vươn mình của dân tộc

Giảng viên trẻ Trường Chính trị Bến Tre là những giảng viên đang công tác, giảng dạy tại trường, thuộc độ tuổi trẻ (thường dưới 40 tuổi), có trình độ chuyên môn cao, nhiệt huyết với nghề và đang trong quá trình phát triển sự nghiệp. Giảng viên trẻ cùng với đội ngũ giảng viên nhà trường là những người đảm nhận vai trò giảng dạy chương trình trung cấp lý luận chính trị và tham gia tổng kết thực tiễn, nghiên cứu khoa học về xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị ở địa phương.

Hiện nhà trường đang có 23 giảng viên/40 viên chức, trong đó có hơn một nữa là giảng viên trẻ. Giảng viên trẻ của trường hiện đang đứng trước những cơ hội và thách thức to lớn trong “Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc”.

1.1. Về cơ hội

Chính sách quan tâm, đào tạo đội ngũ giảng viên trẻ: Được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Trường Chính trị Bến Tre đã và đang thực hiện lộ trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên cho nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu đạt tiêu chí của trường chính trị chuẩn mức 1 trong năm 2025. Trong đó, lực lượng giảng viên trẻ được đặc biệt quan tâm phát triển chuyên môn, nâng cao trình độ giảng dạy. Hiện có 02 giảng viên trẻ đang theo học chương trình đào tạo tiến sĩ và 06 giảng viên trẻ đang học thạc sĩ. Song song với việc chú trọng đào tạo chuyên môn sâu cho lực lượng giảng viên trẻ, nhà trường cũng phối hợp tổ chức nhiều lớp bồi dưỡng về kiến thức kinh điển của Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và của Đảng Cộng sản Việt Nam; bồi dưỡng phương pháp giảng dạy hiện đại; khuyến khích giảng viên trẻ tự trau dồi phương pháp giảng dạy thông qua việc chủ động tham gia các chương trình bồi dưỡng phương pháp giảng dạy đại học… nhằm đáp ứng đủ chuẩn, chất của một giảng viên Trường Chính trị.

Điều kiện thực tế để nâng cao năng lực nghiên cứu và thực tiễn: Nhà trường có chính sách đưa giảng viên đi nghiên cứu thực tế có kỳ hạn tại các ban, ngành, địa phương, giúp giảng viên trẻ tiếp cận thực tiễn sinh động, tăng cường khả năng phân tích, đánh giá và vận dụng lý luận vào thực tiễn giảng dạy. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng bài giảng mà còn tạo nền tảng vững chắc cho nghiên cứu khoa học.

Môi trường giảng dạy và làm việc chuyên nghiệp: Trường Chính trị Bến Tre không chỉ là nơi đào tạo cán bộ, công chức mà còn xây dựng môi trường văn hóa trường Đảng với kỷ luật, kỷ cương, chuẩn mực đạo đức cao. Giảng viên trẻ có cơ hội học tập, rèn luyện trong một môi trường quy củ, được tiếp cận với các giá trị truyền thống của trường Đảng, nâng cao phẩm chất chính trị và tư tưởng. Việc được khuyến khích tham gia Cuộc thi viết chính luận về bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng từ cấp tỉnh đến cấp quốc gia giúp giảng viên trẻ có cơ hội rèn luyện khả năng lập luận, phản biện và tư duy chính trị sắc bén. Đây cũng là điều kiện thuận lợi để đội ngũ giảng viên trẻ phát triển chuyên môn và nâng cao vị thế trong môi trường học thuật.

Cơ sở vật chất hiện đại: Với hệ thống 14 hội trường, khu làm việc được trang bị máy tính, kết nối internet, máy điều hòa, camera giám sát giúp giảng viên trẻ có điều kiện thuận lợi để ứng dụng công nghệ vào giảng dạy, tổ chức các lớp học trực tuyến hoặc kết hợp giảng dạy truyền thống với phương pháp hiện đại. Bên cạnh đó thư viện nhà trường có phòng đọc với sức chứa 50 chỗ, với nguồn tài liệu quý phong phú, đa dạng giúp giảng viên trẻ dễ dàng tiếp cận tài liệu phục vụ nghiên cứu, soạn bài giảng và nâng cao trình độ chuyên môn.

Nhu cầu bồi dưỡng lý luận chính trị ngày càng cao: Trong bối cảnh đất nước đang bước vào “Kỷ nguyên vươn mình”, việc nâng cao trình độ lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ, công chức là nhiệm vụ cấp thiết. Điều này mở ra nhiều cơ hội cho giảng viên trẻ, giúp họ phát huy vai trò trong đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, đóng góp vào sự phát triển chung của tỉnh nhà và đất nước.

1.2. Thách thức 

Áp lực nâng cao trình độ chuyên môn và lý luận chính trị: Mặc dù đội ngũ giảng viên trẻ đang được đào tạo bài bản, nhưng hiện tại vẫn còn 17 cử nhân (trong đó 6 đang học thạc sĩ) và 3 người chưa đào tạo lý luận chính trị. Điều này đặt ra yêu cầu cao về việc học tập, nghiên cứu để nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công tác giảng dạy.

Đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ số: Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và chuyển đổi số đang làm thay đổi phương thức đào tạo. Giảng viên trẻ không chỉ cần giỏi chuyên môn mà còn phải biết ứng dụng công nghệ vào giảng dạy, sử dụng các công cụ trực tuyến, đa phương tiện để nâng cao hiệu quả truyền đạt. Việc thích ứng với phương pháp giảng dạy hiện đại là một thách thức lớn đối với nhiều giảng viên trẻ.

Áp lực nghiên cứu khoa học và thực tiễn: Công tác giảng dạy và đào tạo tại trường chính trị không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức mà còn đòi hỏi giảng viên phải tham gia nghiên cứu khoa học, viết bài báo, tham gia hội thảo, đề tài nghiên cứu. Trong khi đó, với số lượng giảng viên còn hạn chế, khối lượng giảng dạy lớn, giảng viên trẻ phải cân đối thời gian hợp lý để vừa đảm bảo chất lượng giảng dạy, vừa hoàn thành các nhiệm vụ nghiên cứu.

Thách thức từ mạng xã hội và thông tin sai lệch: Trong bối cảnh hiện nay, mạng xã hội phát triển mạnh mẽ, kéo theo nhiều luồng thông tin đa chiều, bao gồm cả thông tin sai lệch về chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước. Là giảng viên của trường chính trị, đặc biệt là giảng viên trẻ, cần có bản lĩnh chính trị vững vàng để đấu tranh, phản biện với các quan điểm sai trái, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Điều này đòi hỏi sự chủ động học tập, cập nhật thông tin và rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện.

Áp lực về chuẩn hóa ngạch viên chức và chức danh nghề nghiệp: Hiện tại, đội ngũ giảng viên trẻ chủ yếu nằm ở viên chức hạng III (24 người), trong khi số giữ viên chức hạng II chỉ có 16 người. Điều này đồng nghĩa với việc giảng viên trẻ cần nỗ lực hơn trong việc đáp ứng các tiêu chí chuẩn hóa ngạch viên chức, học tập để nâng cao trình độ và đạt tiêu chuẩn thăng hạng chức danh nghề nghiệp.

2. Giải pháp để giảng viên trẻ Trường Chính trị Bến Tre vững vàng bước vào kỷ nguyên mới

2.1. Giải pháp từ phía giảng viên trẻ

Thứ nhất, nâng cao năng lực chuyên môn và cập nhật kiến thức mới với tinh thần - “Học tập suốt đời” [4]: Giảng viên trẻ Trường Chính trị Bến Tre cần nhận thức sâu sắc rằng “Học tập suốt đời” không chỉ là nhiệm vụ cá nhân mà còn là nhiệm vụ cách mạng, đòi hỏi sự nghiêm túc và ý thức tự giác cao. Tinh thần này giúp giảng viên trẻ luôn có khả năng tiếp thu và áp dụng các kiến thức mới vào công tác giảng dạy và nghiên cứu. Học tập suốt đời sẽ giúp giảng viên trẻ nắm bắt kịp thời các thay đổi trong xã hội, khoa học, công nghệ và các lĩnh vực chính trị, từ đó không ngừng nâng cao năng lực, hoàn thiện bản thân và đóng góp vào sự phát triển chung của tỉnh Bến Tre và đất nước. Các Thầy, Cô giáo trẻ cần chủ động tham gia vào các khóa đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn từ các tổ chức uy tín, đây là cơ hội để giảng viên cập nhật các lý thuyết, phương pháp giảng dạy mới, tiếp cận những nghiên cứu và các xu hướng giảng dạy hiện đại. Đặc biệt, giảng viên trẻ cần chú trọng đến việc nghiên cứu tình hình phát triển kinh tế xã hội, chính trị, các vấn đề thời sự trong nước và quốc tế để có thể tích hợp vào bài giảng một cách linh hoạt và phù hợp với nhu cầu thực tế. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn giúp giảng viên phát triển tư duy phản biện, sáng tạo trong công tác giảng dạy, đồng thời chuẩn bị đầy đủ cho những thách thức trong kỷ nguyên công nghiệp 4.0 và chuyển đổi số.

Thứ hai, ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy: Để vững vàng bước vào kỷ nguyên chuyển đổi số, lực lượng giảng viên trẻ cần tích cực hưởng ứng và tham gia phong trào “Bình dân học vụ số”, cần nhanh chóng làm chủ các công cụ giảng dạy trực tuyến hiện đại như Moodle, Google Classroom, Microsoft Teams, Zoom và các nền tảng khác để tăng cường sự tương tác với học viên. Những nền tảng học trực tuyến này giúp giảng viên có thể tổ chức các buổi học trực tuyến, giao bài tập, kiểm tra, đồng thời cung cấp các tài liệu học tập dễ dàng và nhanh chóng. Điều này sẽ giúp giảng viên tiếp cận được một lượng học viên lớn hơn, đặc biệt là trong bối cảnh dịch bệnh hoặc khi học viên không thể tham gia học trực tiếp. Bên cạnh đó, giảng viên trẻ cần biết cách xây dựng các bài giảng điện tử dễ tiếp cận và sinh động. Việc sử dụng các công cụ hỗ trợ như video bài giảng, phần mềm mô phỏng tình huống, và dữ liệu lớn (Big Data) sẽ giúp bài giảng trở nên hấp dẫn và trực quan hơn. Thông qua việc sử dụng công nghệ trong giảng dạy, giảng viên trẻ không chỉ nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn góp phần nâng cao hiệu quả học tập của học viên, đồng thời hỗ trợ quá trình chuyển đổi số trong giáo dục chính trị.

Thứ ba, nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học và phát triển chuyên môn: Nghiên cứu khoa học là yếu tố quan trọng giúp giảng viên phát triển tư duy, cập nhật các xu hướng mới trong giáo dục và quản lý nhà nước. Giảng viên trẻ cần chủ động thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học liên quan đến lý luận chính trị, quản lý nhà nước và các vấn đề xã hội đương đại. Bên cạnh đó, giảng viên cần tham gia các hội thảo khoa học, viết bài báo khoa học và công bố trên các tạp chí chuyên ngành uy tín, qua đó không chỉ nâng cao năng lực học thuật mà còn góp phần làm phong phú thêm nền tảng lý luận trong công tác giảng dạy.

Thứ tư, rèn luyện bản lĩnh chính trị và đạo đức nghề nghiệp: Giảng viên cần có lập trường tư tưởng vững vàng, kiên định với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và các đường lối chính sách của Đảng. Giảng viên trẻ cần ý thức rằng mình không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn có trách nhiệm định hướng tư tưởng cho học viên, giúp học viên xây dựng phẩm chất đạo đức và bản lĩnh chính trị vững vàng. Chính vì vậy giảng viên trẻ cần thực hiện đúng các chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp, là tấm gương về trách nhiệm, phẩm hạnh và phong cách làm việc mẫu mực. Đặc biệt, giảng viên trẻ cần chủ động đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng và khuyến khích học viên phát triển tư duy phản biện khoa học.

2.2. Giải pháp từ phía nhà trường

Thứ nhất, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cho giảng viên trẻ: Nhà trường cần xây dựng một chương trình đào tạo và bồi dưỡng giảng viên trẻ bài bản, toàn diện. Việc hợp tác với các cơ sở đào tạo uy tín như Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh và các tổ chức giáo dục trong và ngoài nước là rất quan trọng để giảng viên có thể tiếp cận những phương pháp giảng dạy hiện đại, đồng thời cập nhật các kiến thức mới trong lĩnh vực lý luận chính trị, quản lý nhà nước, và chính sách công. Ngoài ra, nhà trường nên tổ chức các khóa đào tạo, hội thảo, tọa đàm định kỳ để giảng viên chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy và nghiên cứu khoa học.

Thứ hai, tạo điều kiện cho giảng viên tham gia nghiên cứu thực tế: Một trong những yếu tố quan trọng giúp giảng viên nâng cao chất lượng giảng dạy là sự kết nối giữa lý thuyết và thực tiễn. Nhà trường cần tạo điều kiện cho giảng viên tham gia vào các đợt thực tế tại các cơ quan nhà nước, các tổ chức chính trị, xã hội và các địa phương để hiểu rõ hơn về các vấn đề quản lý và lãnh đạo thực tế. Việc này sẽ giúp giảng viên xây dựng được các bài giảng sát với thực tiễn và có thể chia sẻ những kinh nghiệm thực tế với học viên, từ đó giúp học viên hiểu và áp dụng kiến thức vào công việc sau này.

Thứ ba, khuyến khích nghiên cứu khoa học và phát triển học thuật: Nhà trường cần hỗ trợ và khuyến khích giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học, đặc biệt là các đề tài cấp trường, cấp tỉnh liên quan đến các vấn đề lý luận chính trị và quản lý nhà nước. Nhà trường nên tạo điều kiện về cơ sở vật chất, thời gian và nguồn lực để giảng viên có thể tham gia nghiên cứu, đồng thời khuyến khích giảng viên viết bài báo khoa học, công bố nghiên cứu trên các tạp chí quốc gia và quốc tế. Việc này không chỉ giúp giảng viên nâng cao năng lực chuyên môn mà còn giúp Trường Chính trị Bến Tre nâng cao uy tín trong cộng đồng khoa học.

Thứ tư, đánh giá, cải tiến chất lượng giảng dạy: Nhà trường cần xây dựng cơ chế đánh giá chất lượng giảng viên thường xuyên, chẳng hạn thông qua phản hồi từ học viên, kiểm tra chất lượng giảng dạy và kết quả học tập của học viên. Cơ chế này sẽ giúp giảng viên nhận được phản hồi kịp thời để cải tiến phương pháp giảng dạy và đảm bảo hiệu quả đào tạo. Ngoài ra, nhà trường cũng nên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ, tạo cơ hội cho giảng viên chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm và học hỏi lẫn nhau.

Những giải pháp trên không chỉ giúp giảng viên trẻ Trường Chính trị Bến Tre vững vàng bước vào kỷ nguyên mới mà còn nâng cao chất lượng đào tạo cán bộ lãnh đạo, quản lý cho địa phương và đất nước. Để thực hiện tốt những giải pháp này, cần có sự hỗ trợ từ nhà trường, các cơ quan quản lý và sự nỗ lực không ngừng từ chính mỗi giảng viên trẻ. Chỉ khi hội tụ đủ tri thức, bản lĩnh và tinh thần đổi mới, giảng viên trẻ mới có thể hoàn thành sứ mệnh đào tạo đội ngũ cán bộ chất lượng cao, góp phần vào sự phát triển của tỉnh Bến Tre và cả nước.

Chú thích

[1] Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập 1, Nxb. Chính trị Quốc gia Sự thật, H.2021.

[2] Tại buổi trao đổi với các học viên Lớp bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, kỹ năng đối với cán bộ quy hoạch Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIV vào ngày 31 tháng 10 năm 2023, tại Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. GS,TS Tô Lâm, Tổng Bí thư Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam đã trao đổi về chuyên đề  “Kỷ nguyên mới, kỷ nguyên vươn mình của dân tộc”.

[1] [3] Tổng Bí thư Tô Lâm: Cơ sở định vị mục tiêu đưa đất nước bước vào kỷ nguyên mới và những định hướng chiến lược, Báo Nhân Dân.

[1] [4] Bài viết của Tổng Bí thư Tô Lâm: Học tập suốt đời, Cổng thông tin điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam. Truy cập tại: https://dangcongsan.org.vn/ToLam/Lists/Baiphatbieu/View_Detail.aspx?ItemID=87

 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập 1, Nxb. Chính trị Quốc gia Sự thật, H.2021.

2. Tổng Bí thư Tô Lâm: Cơ sở định vị mục tiêu đưa đất nước bước vào kỷ nguyên mới và những định hướng chiến lược, Báo Nhân Dân.

3. Tổng Bí thư Tô Lâm: Học tập suốt đời, Cổng thông tin điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam.