TRẢI NGHIỆM THỰC TIỄN VÀ BÀI HỌC QUÝ GIÁ TRONG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TẠI XÃ TRUNG THÀNH TỈNH VĨNH LONG

ThS. Trần Thị Thanh Thúy - Giảng viên khoa Lý luận cơ sở

Lý luận gắn liền với thực tiễn không chỉ là yêu cầu học thuật mà còn là điều kiện bắt buộc đối với mỗi giảng viên nhằm bảo đảm chất lượng giảng dạy. Việc thấu hiểu thực tiễn công tác Đảng, công tác chính quyền cơ sở…, giúp giảng viên truyền tải kiến thức một cách sinh động, chân thực, giàu sức thuyết phục và gần gũi với người học. Chính vì vậy, đi nghiên cứu thực tế 15 ngày tại xã Trung Thành, tỉnh Vĩnh Long là dịp để tôi quan sát, học hỏi và tích lũy kinh nghiệm thực tiễn nhằm phục vụ trực tiếp cho hoạt động giảng dạy trong thời gian tới. Thông qua việc tiếp cận bộ máy hệ thống chính trị cơ sở, tìm hiểu quá trình triển khai học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, tham gia các hoạt động tại địa phương, tôi có cơ hội bổ sung nguồn tư liệu thực tế quý giá, làm phong phú hơn bài giảng, gắn tri thức lý luận với đời sống sinh động của thực tiễn cơ sở. Bên cạnh đó, trải nghiệm thực tế giúp tôi củng cố nhận thức nghề nghiệp, hiểu sâu sắc hơn vai trò nêu gương, phẩm chất đạo đức, tác phong công vụ và tinh thần gần dân, sát dân - những giá trị cốt lõi cần lan tỏa trong quá trình giảng dạy. Bài viết này là sự tổng hợp những ghi nhận, trải nghiệm và bài học quan trọng, đồng thời khẳng định ý thức trách nhiệm của bản thân trong việc không ngừng học tập, rèn luyện để phục vụ tốt hơn nhiệm vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học.

1. Khái quát chung về hoạt động học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại xã Trung Thành

1.1. Cơ cấu tổ chức Đảng bộ xã Trung Thành

Xã Trung Thành hiện có 1.382 đảng viên, sinh hoạt tại 21 chi bộ trực thuộc; Ban Chấp hành Đảng bộ xã gồm 33 đồng chí, trong đó 11 đồng chí thuộc Ban Thường vụ. Với vị thế là đơn vị vừa sáp nhập (từ xã Trung Thành, Trung Hiếu và thị trấn Vũng Liêm, huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long), số lượng đảng viên lớn, phạm vi địa bàn rộng, yêu cầu đặt ra đối với công tác tư tưởng – chính trị, rèn luyện đạo đức, phong cách cán bộ càng cao, đòi hỏi tổ chức thực hiện nghiêm túc, bài bản.

1.2. Công tác học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

1.2.1. Công tác quán triệt, triển khai thực hiện

Đảng ủy xã Trung Thành xác định việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là nhiệm vụ chính trị trọng tâm, thường xuyên, gắn với thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII, XIII) về xây dựng, chỉnh đốn Đảng.

Hằng năm, Đảng ủy ban hành kế hoạch cụ thể, phân công nhiệm vụ đến từng chi bộ, từng cá nhân phụ trách.

100% cán bộ, đảng viên được học tập, quán triệt chuyên đề hằng năm; các chi bộ tổ chức sinh hoạt chuyên đề kết hợp sinh hoạt định kỳ, tạo thành đợt sinh hoạt chính trị sâu rộng.

Việc quán triệt không chỉ dừng ở phổ biến lý thuyết mà được cụ thể hóa thành cam kết tu dưỡng, rèn luyện và đăng ký việc làm theo Bác của từng đảng viên.

1.2.2. Công tác tuyên truyền, giáo dục và nêu gương

Xã Trung Thành đẩy mạnh tuyên truyền bằng nhiều hình thức: phát thanh, bảng tin, mạng xã hội, sinh hoạt đoàn thể và các phong trào thi đua.

Các tổ chức đoàn thể như Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Nông dân… tổ chức các cuộc thi, tọa đàm, mô hình “làm theo Bác” gắn với nhiệm vụ chuyên môn.

Cán bộ, đảng viên nêu cao tinh thần gương mẫu trong lối sống, ứng xử, tác phong công vụ, phát huy phương châm “Trọng dân, gần dân, hiểu dân, học dân và có trách nhiệm với dân”.

1.2.3. Công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá 

Đảng ủy xã thực hiện chế độ kiểm tra, giám sát định kỳ và đột xuất đối với các chi bộ, nhất là về nội dung đăng ký tu dưỡng, rèn luyện và kết quả thực hiện.

Kết quả kiểm tra được công khai trong sinh hoạt chi bộ để rút kinh nghiệm, biểu dương tập thể, cá nhân tiêu biểu.

Qua giám sát cho thấy đa số cán bộ, đảng viên có chuyển biến rõ nét về ý thức, tinh thần trách nhiệm và thái độ phục vụ Nhân dân.

1.2.4. Kết quả nổi bật trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Hoạt động học và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ở Trung Thành không dừng lại ở nhận thức mà đã chuyển hóa thành hành động cụ thể, gắn với đời sống xã hội, thể hiện qua các kết quả:

Một là, nhận thức chính trị, tư tưởng và tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, đảng viên được nâng lên rõ rệt. Nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh không còn hình thức mà chuyển mạnh vào hành động thực tiễn, gắn với vị trí việc làm, nhiệm vụ chính trị của từng cá nhân, từng chi bộ.

Hai là, ý thức nêu gương trong cán bộ, đảng viên, nhất là người đứng đầu, được thể hiện cụ thể trong thực thi nhiệm vụ: tiếp công dân, giải quyết thủ tục hành chính, thực hiện “nói đi đôi với làm”. Hiệu quả phục vụ người dân nâng cao, thể hiện qua việc giải quyết 2.646 hồ sơ hành chính, trong đó 251 hồ sơ trực tuyến, đa số đúng và trước hạn.

Ba là, công tác dân vận và phong trào thi đua yêu nước có bước chuyển, huy động được sức dân trong xây dựng hạ tầng nông thôn. Điển hình là vận động nhân dân hiến 1.000m² đất và đóng góp 255 triệu đồng xây dựng cầu giao thông nông thôn tại ấp An Lạc Đông và ấp An Nhơn. 

Bốn là, hệ thống chính trị được củng cố, bộ máy sắp xếp theo mô hình đơn vị hành chính mới hoạt động ổn định; công tác cán bộ được thực hiện chặt chẽ, đúng quy định; trong năm kết nạp 08 đảng viên mới, đổi thẻ đảng viên đạt 97,1% 

Năm là, an sinh xã hội được bảo đảm, thực hiện hiệu quả công tác chăm lo nhân dân: hỗ trợ xây dựng 40 căn nhà trị giá 1,510 tỷ đồng, góp phần cải thiện đời sống người dân và củng cố niềm tin vào Đảng, chính quyền

1.3. Những vấn đề rút ra qua nghiên cứu thực tế việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại xã Trung Thành, tỉnh Vĩnh Long.

Có thể thấy rõ kết quả đạt được trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại xã Trung Thành xuất phát từ nhiều yếu tố kết hợp hài hòa:

Thứ nhất, sự lãnh đạo thống nhất, xuyên suốt và quyết liệt của cấp ủy Đảng. Đảng ủy xã đã ban hành nghị quyết chuyên đề, kế hoạch triển khai cụ thể cho từng giai đoạn, quán triệt đến từng chi bộ, từng đảng viên. Cách tiếp cận không dừng ở việc “triển khai” mà chú trọng định hướng – tổ chức thực hiện – kiểm tra – đánh giá – điều chỉnh. Điều này giúp bảo đảm tính đồng bộ, nhất quán trong toàn bộ hệ thống chính trị, tạo sự liền mạch giữa chủ trương và hành động thực tế. Vai trò chỉ đạo thống nhất chính là “điểm tựa chính trị – tư tưởng” tạo động lực tập thể.

Thứ hai, người đứng đầu các cơ quan, đơn vị thể hiện tinh thần trách nhiệm, gương mẫu trong đạo đức, lối sống và phong cách công vụ, từ đó lan tỏa tinh thần “nói đi đôi với làm”, tạo sự tin tưởng và đồng thuận. Sự nêu gương này thể hiện rõ qua: thường xuyên tiếp công dân, sâu sát cơ sở, trực tiếp chỉ đạo xử lý vấn đề bức thiết, chủ động đối thoại để tháo gỡ khó khăn cho nhân dân… Khi người đứng đầu làm gương, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ theo đó được nhân lên.

Thứ ba, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể chính trị – xã hội phát huy được vai trò trong tuyên truyền, giám sát, vận động Nhân dân. Các lực lượng hoạt động trên tinh thần liên thông thông tin – chia sẻ nhiệm vụ – bổ trợ lẫn nhau... Sự phối hợp đồng bộ này giúp nâng cao hiệu quả tổ chức thực hiện, đặc biệt trong các lĩnh vực: cải cách hành chính, dân vận khéo, xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo, an sinh xã hội…

Thứ tư, nhiều cán bộ nhận thức rõ yêu cầu chuẩn hóa tiêu chuẩn chức danh và yêu cầu nhiệm vụ trong bối cảnh mới (chuyển đổi số, cải cách hành chính, nâng cao chất lượng phục vụ dân). Từ đó, hình thành động lực nội sinh trong học tập, rèn luyện và cải thiện tác phong công vụ. Việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được chuyển từ bề nổi hình thức sang chiều sâu giá trị, từ “nghĩa vụ” thành “tự giác”.

Thứ năm, địa phương thực hiện đúng tinh thần: “Học phải đi đôi với làm; nói phải đi đôi với hành; vì dân, dựa vào dân, tôn trọng dân.”. Các mô hình vận động Nhân dân hiến đất, đóng góp kinh phí, chung tay xây dựng cầu – đường, hỗ trợ nhà ở, giảm nghèo… chứng minh tính hiệu quả thực tiễn và ý nghĩa xã hội của việc làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Chính các thành quả cụ thể ấy củng cố thêm niềm tin, tạo vòng lặp tích cực: Nhân dân tin – chính quyền mạnh – hiệu quả hành động nâng cao – Nhân dân tiếp tục ủng hộ.

Thứ sáu, cùng với kiểm tra, giám sát, địa phương khuyến khích sáng kiến mới, phát hiện và nhân rộng điển hình. Sự kết hợp giữa: kỷ luật – kỷ cương hành chính (phòng ngừa thờ ơ, hình thức), khuyến khích sáng tạo – tôn vinh điển hình (tạo cảm hứng tích cực)… đã tạo môi trường học tập – hành động cởi mở nhưng nghiêm túc.

Thứ bảy, niềm tin của người dân vào hệ thống chính trị được củng cố thông qua hành động thiết thực, sự gần dân của chính quyền, công khai minh bạch và hiệu quả điều hành. Nhân dân tích cực đồng hành, phối hợp trong: phong trào thi đua, giám sát cộng đồng, góp ý xây dựng Đảng, chính quyền, hỗ trợ nguồn lực phát triển cơ sở hạ tầng và an sinh xã hội. Nhân dân không chỉ “hưởng thụ chính sách” mà trở thành “chủ thể tham gia phát triển”.

Thứ tám, quá trình sắp xếp đơn vị hành chính và yêu cầu nâng cao hiệu năng chính quyền cơ sở đặt ra sức ép đổi mới. Áp lực khách quan trở thành động cơ nội sinh để cải tiến phương thức lãnh đạo, tổ chức, quản lý và phục vụ công dân theo hướng hiện đại, hiệu quả, cầu thị.

Tuy nhiên, bên cạnh đó, việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại xã Trung Thành, tỉnh Vĩnh Long vẫn còn những hạn chế nhất định, đòi hỏi sự quan tâm phân tích, đánh giá đầy đủ nhằm có giải pháp khắc phục kịp thời.

Một là, một bộ phận cán bộ, đảng viên vẫn còn biểu hiện hành chính hóa, thiếu sâu sát cơ sở, chưa chủ động đổi mới phương pháp làm việc; trong một số thời điểm, tiến độ xử lý công việc còn chậm do áp lực sau sáp nhập địa bàn.

Hai là, một số chi bộ chưa thực sự sáng tạo trong triển khai học tập và làm theo Bác, còn lúng túng trong xây dựng mô hình điển hình, dẫn đến hiệu quả chưa đồng đều giữa các ấp.

Ba là, công tác đào tạo – bồi dưỡng tuy được chú trọng nhưng khả năng ứng dụng thực tiễn và chuyển đổi số của một số cán bộ còn hạn chế, nhất là cán bộ lớn tuổi.

Bốn là, nguồn cán bộ trẻ và cán bộ có chuyên môn chuyên sâu chưa nhiều; công tác tạo nguồn kế cận còn gặp khó khăn do yêu cầu tiêu chuẩn cao và điều kiện thực tế địa phương…

Những hạn chế nêu trên xuất phát từ một số nguyên nhân chủ yếu sau:

Việc hợp nhất ba đơn vị hành chính (Trung Thành, Trung Hiếu, thị trấn Vũng Liêm) làm quy mô dân số, khối lượng công việc và phạm vi quản lý tăng nhanh, trong khi biên chế và cơ cấu tổ chức chưa điều chỉnh tương ứng, dẫn đến tình trạng quá tải, kiêm nhiệm và chậm tiến độ công vụ; một số chủ trương, quy định cụ thể hóa chậm, thiếu tính đặc thù cho bối cảnh mới, khiến cơ sở phải tự điều chỉnh, làm cho việc triển khai giữa các ấp, chi bộ chưa thật thống nhất.

Một số chi bộ, bộ phận chưa thật sự chủ động, còn hành chính hóa trong chỉ đạo, chưa phát huy sáng tạo trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; việc đánh giá cán bộ vẫn thiên về hình thức, hồ sơ, thiếu tiêu chí định lượng cụ thể; chưa coi trọng mức độ hài lòng của Nhân dân; một bộ phận cán bộ lớn tuổi còn hạn chế kỹ năng công nghệ và xử lý tình huống thực tiễn; trong khi cán bộ trẻ ít kinh nghiệm, thiếu cơ hội rèn luyện thực tế; một số cán bộ còn tư duy “an toàn hành chính”, chưa mạnh dạn đề xuất, sáng tạo, dẫn tới trì trệ, kém linh hoạt trong công việc.

Nhằm tiếp tục nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, đồng thời tăng cường chất lượng thực thi nhiệm vụ trong thời gian tới tại xã Trung Thành, xin đề xuất một số giải pháp trọng tâm sau:

Thứ nhất, nâng cao chất lượng giáo dục chính trị – tư tưởng. 

Tiếp tục tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, chú trọng chiều sâu và hiệu ứng hành vi. Để khắc phục biểu hiện hành chính hóa, thiếu chủ động, công tác giáo dục chính trị tư tưởng cần chuyển mạnh từ truyền đạt thông tin sang giáo dục giá trị cốt lõi và hình thành động lực phục vụ Nhân dân. Cần phát triển các chương trình học tập theo chuyên đề gắn với vị trí việc làm, kết hợp phương pháp tình huống, thảo luận nhóm và thực hành tại cơ sở. Song song đó, các buổi sinh hoạt chi bộ, hội nghị cần tăng tính đối thoại, thảo luận những vấn đề thực tiễn phát sinh, bảo đảm cán bộ vừa “hiểu đúng”, vừa “làm đúng”. Trọng tâm là phát triển phẩm chất công vụ, kỹ năng phục vụ người dân và ý thức tận tụy, trách nhiệm.

Thứ hai, xây dựng văn hóa công vụ chuẩn mực. 

Xây dựng văn hóa công vụ, phát huy vai trò nêu gương của cán bộ chủ chốt. Một trong những nguyên nhân hạn chế là ý thức trách nhiệm và tác phong công vụ của một bộ phận cán bộ chưa thật sự tương xứng yêu cầu. Vì vậy, cần xây dựng và áp dụng “chuẩn mực văn hóa công vụ” của xã, nhấn mạnh: tác phong gần dân, sát dân; kỷ luật, kỷ cương hành chính; minh bạch và trách nhiệm giải trình; thái độ tận tình hướng dẫn người dân… Đặc biệt, người đứng đầu cần phát huy vai trò nêu gương, “nói đi đôi với làm”, thể hiện qua sự sâu sát cơ sở, ghi nhận phản ánh của dân, giải quyết vấn đề nhanh chóng và đúng pháp luật.

Thứ ba, đổi mới cơ chế đánh giá cán bộ theo kết quả đầu ra. 

Hoàn thiện cơ chế đánh giá cán bộ theo kết quả đầu ra và sự hài lòng của Nhân dân. Đánh giá cán bộ hiện nay còn nặng định tính; do đó, cần thiết lập hệ thống tiêu chí lượng hóa dựa trên: hiệu quả thực hiện nhiệm vụ; tiến độ và chất lượng hồ sơ hành chính; tinh thần trách nhiệm và thái độ phục vụ; sự hài lòng của Nhân dân… Việc đánh giá định kỳ phải gắn với khen thưởng, kỷ luật, quy hoạch, bổ nhiệm, đồng thời công khai kết quả kiểm tra giám sát để tạo môi trường minh bạch, tăng tính cạnh tranh lành mạnh. 

Thứ tư, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. 

Để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong bối cảnh chuyển đổi số, cải cách hành chính và hội nhập, cần xây dựng kế hoạch đào tạo bài bản, bảo đảm tính hợp lý giữa lý luận và thực tiễn. Nội dung bồi dưỡng tập trung vào: lý luận chính trị và tư tưởng Hồ Chí Minh; quản trị hành chính công cấp cơ sở; kỹ năng tiếp dân, giải quyết khiếu nại, phát hiện và xử lý tình huống thực tiễn; chuyển đổi số, sử dụng dịch vụ công trực tuyến. Khuyến khích mô hình “cầm tay chỉ việc”, luân chuyển cán bộ, học tập kinh nghiệm từ địa phương điển hình.

Thứ năm, phát triển đội ngũ cán bộ trẻ, cán bộ nữ và nhân lực kế cận. 

Nguồn cán bộ kế cận còn hạn chế cả về số lượng và chất lượng. Cần xây dựng đề án phát triển nguồn cán bộ trẻ với ba trụ cột: tạo điều kiện học tập, bồi dưỡng chuyên môn, lý luận chính trị; giao nhiệm vụ thực tiễn để rèn luyện; có cơ chế khuyến khích, hỗ trợ, thu hút sinh viên tốt nghiệp quay về cơ sở. Song song đó, chú trọng đào tạo, bồi dưỡng, bố trí cán bộ nữ, tạo cơ hội phát huy năng lực, bảo đảm tính kế thừa và đa dạng.

Thứ sáu, đẩy mạnh chuyển đổi số và hiện đại hóa nền hành chính cấp xã. 

Để khắc phục hạn chế về năng lực công nghệ và cải thiện hiệu quả phục vụ người dân, cần: hoàn thiện hạ tầng công nghệ thông tin và cổng thông tin xã; triển khai tiếp nhận phản ánh trực tuyến; hướng dẫn người dân sử dụng dịch vụ công trực tuyến; tăng tỷ lệ hồ sơ điện tử, rút ngắn thời gian xử lý. Chú trọng đào tạo cán bộ lớn tuổi, hỗ trợ trực tiếp, bảo đảm mọi cán bộ đều sử dụng thành thạo hệ thống.

Thứ bảy, phát huy vai trò hệ thống chính trị và Nhân dân. 

Mặt trận, đoàn thể cần tăng cường hoạt động giám sát, phản biện xã hội, nắm bắt tâm tư nguyện vọng Nhân dân; đồng thời phát huy vai trò người dân trong góp ý xây dựng Đảng, giám sát thực thi công vụ. Tiếp tục nhân rộng mô hình “Dân vận khéo”, khuyến khích sáng kiến cộng đồng, tạo sự đồng thuận, đồng hành trong phát triển địa phương.

Thứ tám, bảo đảm nguồn lực và môi trường làm việc 

Các giải pháp chỉ bền vững khi có nền tảng nguồn lực ổn định. Do đó, cần: tranh thủ chương trình, dự án cấp trên hỗ trợ cơ sở; xã hội hóa nguồn lực phục vụ an sinh và tuyên truyền; hoàn thiện cơ chế phân công — phối hợp — kiểm soát nội bộ; tạo môi trường làm việc chuyên nghiệp, thân thiện, minh bạch.

Thứ chín, tăng cường kiểm tra, giám sát và tự kiểm tra nội bộ. 

Để bảo đảm tính nhất quán, khách quan và bền vững, địa phương cần: tăng cường kiểm tra định kỳ và chuyên đề; kết hợp giám sát của Đảng, chính quyền, Mặt trận, Nhân dân; thực hiện nghiêm tự phê bình và phê bình; xử lý nghiêm vi phạm, đồng thời động viên, nhân rộng điển hình.

Các giải pháp trên hướng đến mục tiêu chung: xây dựng đội ngũ cán bộ có phẩm chất đạo đức, tư duy đổi mới, năng lực thực thi, tinh thần phục vụ; đồng thời đưa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trở thành động lực nội sinh cho phát triển bền vững, góp phần củng cố niềm tin của Nhân dân, xây dựng chính quyền cơ sở vững mạnh, hiện đại và gần dân.

Tóm lại

Qua 15 ngày đi nghiên cứu thực tế tại xã Trung Thành, đã cung cấp cho tôi nguồn tư liệu thực tiễn phong phú, làm rõ cách thức tổ chức, vận hành và triển khai học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại cơ sở. Từ thực tiễn quan sát và tiếp xúc trực tiếp với đội ngũ cán bộ, đảng viên và Nhân dân, tôi hiểu sâu hơn những yếu tố tạo nên hiệu quả công tác chính trị tư tưởng, đồng thời nhận diện rõ các yêu cầu mới về phẩm chất, năng lực và tác phong công vụ trong bối cảnh hiện nay… Những trải nghiệm này có ý nghĩa thiết thực đối với công tác giảng dạy của bản thân, góp phần giúp tôi tăng cường tính thực tiễn trong truyền tải nội dung môn học, củng cố lập luận bằng dẫn chứng từ thực tế, đồng thời hình thành cách tiếp cận linh hoạt, gắn lý luận với đời sống. Qua đó, tôi nhận thức sâu sắc hơn trách nhiệm của người giảng dạy trong việc không ngừng cập nhật thực tiễn, rèn luyện năng lực nghiên cứu, và phát triển kỹ năng sư phạm để nâng cao hiệu quả giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho người học. Kết quả nghiên cứu thực tế là cơ sở để tôi tiếp tục hoàn thiện phương pháp giảng dạy, tăng cường khả năng truyền cảm hứng, đồng thời củng cố bản lĩnh nghề nghiệp, giữ vững định hướng tư tưởng và phương châm giảng dạy gắn lý luận với thực tiễn. Đây sẽ là nền tảng quan trọng giúp tôi thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn trong thời gian tới.

Tài liệu tham khảo

1. Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2021). Kết luận số 01-KL/TW về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW “về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. 

2. Bộ Chính trị (2016). Chỉ thị số 05-CT/TW về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. 

3. Đảng ủy xã Trung Thành (2025). Báo có tình hình thực hiện Nghị quyết quý III và chương trình công tác quý IV năm 2025.