CÔNG TÁC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG - KHÍA CẠNH QUAN TRỌNG TRONG LÃNH ĐẠO XÂY DỰNG TRƯỜNG CHÍNH TRỊ PHẠM HÙNG ĐẠT CHUẨN

ThS. Dương Quốc Hoàng - Phó Hiệu trưởng

Công tác chính trị, tư tưởng là yếu tố giữ vai trò then chốt trong nâng cao bản lĩnh tính tiền phong, năng lực lãnh đạo và cầm quyền của Đảng[1], là cơ sở xây dựng bản lĩnh chính trị vững vàng, kiên định lập trường tư tưởng, tránh biểu hiện dao động trước những tác động tiêu cực từ môi trường bên ngoài.

Công tác chính trị, tư tưởng là tổng thể hoạt động lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện của các cấp ủy, tổ chức đảng nhằm xây dựng, củng cố lập trường, bản lĩnh chính trị, niềm tin, ý chí, đạo đức cách mạng và sự thống nhất về nhận thức, hành động của cán bộ đảng viên; bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, định hướng dư luận xã hội, tạo sự đồng thuận trong Đảng và xã hội.[2] 

Công tác chính trị, tư tưởng không chỉ là một bộ phận cấu thành mà còn là trục xuyên suốt trong toàn bộ hoạt động xây dựng Đảng và hệ thống chính trị. Khi đạt được sự thống nhất về tư tưởng sẽ đảm bảo thống nhất về ý chí và hành động trong tổ chức từ đó giúp “hiểu sâu” - “hành động đúng” - “làm đến cùng”. Đây được xem là nền tảng trong toàn bộ hoạt động lãnh đạo, quyết định sự vững mạnh của Đảng.

Trường chính trị - nơi đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cho hệ thống chính trị, công tác chính trị, tư tưởng càng có ý nghĩa nền tảng và quyết định. Bởi, “sản phẩm” của nhà trường không chỉ là tri thức lý luận chính trị mà còn là bản lĩnh chính trị, lập trường tư tưởng và phẩm chất đạo đức cách mạng của đội ngũ cán bộ. Nếu xem chất lượng đào tạo là mục tiêu thì công tác chính trị, tư tưởng chính là “cái gốc” bảo đảm cho mục tiêu đó đạt được một cách đúng hướng và bền vững.

Đặc biệt trong bối cảnh hiện nay, khi quá trình toàn cầu hóa và sự phát triển mạnh mẽ của không gian mạng làm gia tăng sự tác động đa chiều về tư tưởng, thì công tác chính trị, tư tưởng trở thành “lá chắn mềm” nhưng có sức mạnh bền vững để bảo vệ đội ngũ cán bộ trước những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”. Điều này càng khẳng định rằng, nếu thiếu vững chắc về tư tưởng thì mọi tiêu chí “chuẩn” khác của trường chính trị (về thể chế, quy định; đội ngũ cán bộ, viên chức; hoạt động đào tạo, bồi dưỡng; hoạt động nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn; xây dựng văn hóa trường Đảng, thực hiện kỷ luật, kỷ cương; cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật, tài chính) cũng khó có thể phát huy hiệu quả thực chất.

Hơn nữa, công tác chính trị, tư tưởng còn có mối quan hệ hữu cơ với các mặt công tác khác trong nhà trường. Nó vừa là nền tảng, vừa là động lực nội sinh thúc đẩy nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học, xây dựng văn hóa trường Đảng và phát triển đội ngũ. Một môi trường tư tưởng lành mạnh, thống nhất sẽ tạo ra sự đồng thuận, tinh thần trách nhiệm và khát vọng công hiến - những yếu tố quyết định để xây dựng thành công trường chính trị đạt chuẩn.

Chính vì thế, thời gian qua, công tác chính trị, tư tưởng tại Trường đã được quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện khá toàn diện, đạt được nhiều kết quả tích cực như: Đảng ủy, Ban Giám hiệu đã quán triệt kịp thời các chủ trương, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước đến đội ngũ giảng viên, viên chức, người lao động và học viên qua đó góp phần nâng cao nhận thức chính trị, giữ vững lập trường tư tưởng. Mỗi giảng viên luôn chủ động lồng ghép nội dung giáo dục chính trị, tư tưởng vào bài giảng, bài viết nghiên cứu khoa học. Đội ngũ giảng viên từng bước được nâng cao về bản lĩnh chính trị, đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm; phát huy vai trò nêu gương trong giảng dạy và sinh hoạt. Công tác tuyên truyền, định hướng tư tưởng được thực hiện linh hoạt thông qua nhiều hình thức như sinh hoạt chi bộ, hội nghị, Hội thảo khoa học. Việc tuyên truyền định hướng, chuẩn bị mọi mặt, quyết tâm cho mục tiêu trường chính trị chuẩn luôn được đặt lên hàng đầu. Môi trường văn hóa trường Đảng từng bước được xây dựng lành mạnh, kỷ cương, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng.

Bên cạnh những kết quả đạt được, công tác chính trị, tư tưởng tại nhà trường vẫn còn một số hạn chế: Một bộ phận cán bộ, đảng viên chưa thể hiện rõ quyết tâm cho việc xây dựng trường chính trị chuẩn, công tác chuẩn bị có mặt còn bị động, đôi lúc sự nhận thức về trường chính trị chuẩn chưa đầy đủ. Việc nắm bắt, dự báo diễn biến tư tưởng của cán bộ, giảng viên và học viên có lúc chưa kịp thời. 

Vì vậy, để tiếp tục phát huy vai trò của công tác chính trị, tư tưởng trong xây dựng Trường Chính trị Phạm Hùng đạt chuẩn trong giai đoạn tới, cần tập trung thực hiện một số giải pháp chủ yếu sau:

Thứ nhất, nâng cao nhận thức về vai trò của công tác chính trị, tư tưởng.
Đảng ủy, Ban Giám hiệu cần xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt; gắn chặt với các tiêu chí xây dựng trường chính trị chuẩn. Mỗi cán bộ, giảng viên phải nhận thức rõ trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn và lan tỏa giá trị tư tưởng, lý luận của Đảng.

Thứ hai, đổi mới nội dung và phương thức giáo dục chính trị, tư tưởng.
Tăng cường tính thực tiễn, tính thời sự trong giảng dạy; ứng dụng công nghệ thông tin, phương pháp giảng dạy tích cực; xây dựng các tình huống sư phạm gắn với thực tiễn lãnh đạo, quản lý. Đồng thời đa dạng hóa hình thức tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao tính hấp dẫn và hiệu quả.

Thứ ba, xây dựng đội ngũ giảng viên vững mạnh về chính trị, tư tưởng.
Chú trọng bồi dưỡng bản lĩnh chính trị, đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn cho giảng viên; đề cao vai trò nêu gương; khuyến khích tự học, tự nghiên cứu, nâng cao trình độ lý luận và khả năng đấu tranh tư tưởng.

Thứ tư, gắn công tác chính trị, tư tưởng với xây dựng văn hóa trường Đảng và các tiêu chí trường chuẩn. Xây dựng môi trường sư phạm kỷ cương, mẫu mực; phát huy giá trị đạo đức, tinh thần trách nhiệm, tính tiên phong của cán bộ, giảng viên. Đồng thời tích hợp các nội dung công tác chính trị, tư tưởng vào từng tiêu chí cụ thể của trường chính trị đạt chuẩn.

Thứ năm, tăng cường kiểm tra, giám sát và đánh giá hiệu quả. Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện công tác chính trị, tư tưởng; kịp thời biểu dương, nhân rộng các mô hình hay, cách làm hiệu quả; đồng thời chấn chỉnh những hạn chế, yếu kém.

Công tác chính trị, tư tưởng giữ vai trò nền tảng, định hướng và bảo đảm cho mọi hoạt động của Trường Chính trị Phạm Hùng. Trong bối cảnh hiện nay, khi yêu cầu xây dựng trường chính trị đạt chuẩn ngày càng cao, việc nâng cao chất lượng công tác này càng trở nên cấp thiết. Thực hiện đồng bộ các giải pháp nêu trên sẽ góp phần xây dựng nhà trường vững mạnh toàn diện, đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong tình hình mới.

Tài liệu tham khảo

1. Trịnh Văn Quyết, Công tác chính trị, tư tưởng trong Đảng bài học kinh nghiệm từ thực tiễn 40 năm đổi mới đất nước, https://special.nhandan.vn/cong-tac-chinh-tri-tu-tuong-trong-Dang-bai-hoc-kinh-nghiem-tu-thuc-tien-40-nam-doi-moi/index.html [truy cập ngày 13/4/2026].

2. Quy định số 19-QĐ/TW ngày 08/4/2026 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng quy định về công tác chính trị, tư tưởng trong Đảng.

[1] Trịnh Văn Quyết, Công tác chính trị, tư tưởng trong Đảng bài học kinh nghiệm từ thực tiễn 40 năm đổi mới đất nước, https://special.nhandan.vn/cong-tac-chinh-tri-tu-tuong-trong-Dang-bai-hoc-kinh-nghiem-tu-thuc-tien-40-nam-doi-moi/index.html [truy cập ngày 13/4/2026].

[2] Khoản 5 Điều 4 Quy định số 19-QĐ/TW ngày 08/4/2026 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng quy định về công tác chính trị, tư tưởng trong Đảng.